学校急救训练模拟人,工厂急救训练模拟人
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学校急救训练模拟人,工厂急救训练模拟人
现在基本每周都能从新闻上看到，猝死的事件发生，上周，有个家长为了买地板便宜点，参加店家跳绳促销活动，一下跳了三百多个，然后就晕倒了，最后抢救无效死亡，诊断为心源性猝死。从倒地到120到，总共用了十几分钟，医生说，就算是救过来，超过10分钟也不行了，最后家里人放弃治疗了。如果当时身边有学过急救的，通过立刻心肺复苏术，是否能抢救这个人的生命也不一定！目前学校正在普及急救模拟人实训课程，针对学生一定要通俗讲解，在学习前先让学生通过互联网了解人体的大致结构，掌握呼吸系统、心脏以及相关的部位的位置及其功能。培训老师再讲解心肺复苏以及各种急救的常识知识，应用普及培训教材急救模拟人，并结合多媒体课件展示心肺复苏急救的操作流程。学生学习急救操作不同于专业人士，不需要掌握太多细节性的专业知识，主要是针对心肺复苏操作的实践性熟练化，在关键时刻可以利用掌握的操作技能救人救己。
通过实训学习使其掌握简单的医学知识和救护技能，当遇到意外伤害时能够进行自救互救，对伤病者进行紧急处置，使伤情、病情得以缓解，减轻痛苦，减少并发症，减慢伤情病情的急转速度，为医院抢救创造条件。心肺复苏模拟人 心肺复苏训练任务内容：
1、了解心肺复苏术的目的、意义及重要性
2、学会人工呼吸、胸外按压的方法
3、掌握紧急事件的求助方法与心肺复苏术的操作步骤
4、培养学生尊重生命情感的意识
急救模拟人实训课程教学方法：
1、情境兴趣法：通过多媒体模式，采用视频展示救人场景，引起同学们学习的兴趣，调动学生学习的动力。
2、讲解演示法：利用心肺复苏模拟人演示加讲解的方式把课程的内容，灵活地传授给学生，加强同学们对理论知识的理解和操作的感性认识，有利于学生们更快更容易理解掌握。
3、点评归纳法：对同学们实训中出现的问题，一一进行点评归纳，便于改正。
4、实践操作法：引导学生通过急救模拟人等急救模型学习实践操作，以学生为主体。让学生亲自参与，让他们成为学习的主人，充分调动他们的主体参与意识，培养学生的自觉能力、思维能力和动手能力，提高他们的操作能力和知识掌控力。
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