整体基础护理人模型,模拟人,假人,橡皮人
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整体基础护理人模型,整体基础护理模拟人,整体基础护理假人,整体基础护理假人
在新的医学护理模式下，单纯的护理技术服务已不能满足病人的需求，所以要在关注病人疾病康复护理的同时，更关注病人心理需求的满足和人格尊严的完善，并在护理管理制度中体现出来，改变以往事后质控的检查方法和手段，注意护理过程的控制，即管理过程、控制过程、改进过程，把注意力从护士将工作完成的如何转到护士是怎样完成工作的过程，遵循“以人为本”原则，制定保证护理质量与效果的评价标准。把病人的心理需求融入护理工作之中，真正做到“以病人为中心，以质量为核心”
高级组合式基础护理人训练模型为适应现代教学而不断研发而成，以始终维护学生的切身利益，满足学生的心理需求，尊重学生的自我选择及人格。以前，不少学校在《基础护理学》实训课程中，教师在学生身体上进行注射等实训项目的示教，并鼓励学生在同学的身体上互相进行练习，这种做法在理论上可以行得通，但从法律角度上看(不允许进行人体试验)，是不可取的。因此，要想完成教学目标，提高教学效果，学校必须增加静脉输液臂及护理人模型的数量或对其原有的功能进行技术改革。
护理人模型 普通护理人模型 护理模拟人的主要功能有：■ 洗头、洗脸
■ 眼耳清洗、滴药
■ 口腔护理、假牙护理
■ 口鼻气管插管
■ 吸痰法
■ 氧气吸入法
■ 口鼻饲食法
■ 洗胃法
■ 胸腔解剖重要器官结构
■ 手臂静脉穿刺、注射、输液（血）
■ 三角肌皮下注射
■ 股外侧肌注射
■ 胸腔、腹腔、肝脏、骨髓、腰椎穿刺
■ 灌肠法
■ 女性导尿术
■ 男性导尿术
■ 女性膀胱冲洗
■ 男性膀胱冲洗
■ 造瘘引流术
■ 臀部肌肉注射
■ 腹腔解剖重要器官结构
■ 整体护理：擦浴、穿换衣裤
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