老年偏瘫康复模拟体验装置
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老年偏瘫康复模拟体验装置
老年模拟行动偏瘫服可以帮助学员在真实扮演中体验老年人，角色扮演教学法运用于教学过程中不仅要求学生编写案例，而且要求学生对所编写案例进行表演，但无论是在编写案例还是在表演案例时都需要全组学生共同协作，发挥集体的力量，提高团队协作能力。在编写案例的过程中，要求学生从临床实际出发，分析、解决问题，在表演过程中学生置身于医院的场景之中，面对可能遇到的种种问题，围绕现实情境自觉进行知识整合，进行理论联系实际的思考、分析和研究，最后通过讨论取得最佳的表演效果，故而角色扮演法大大缩小了学校教学与临床的差距。与传统的以授课为基础的教学方式相比较，角色扮演法最大的优点是将学生长期以来的被动学习变为主动学习，提高了学生分析和解决问题的能力。在表演过程中，学生需要用语言、动作将所编写的案例内容展示出来，这就需要一定的语言沟通能力、表演能力，包括医护间的沟通、护患间的沟通、护士与患者家属间的沟通、护士与护士之间的沟通等，经过多次的表演练习，提高了学生的人际沟通能力。综上所述，学生在这两个过程中互相帮助、互相提高、互相质疑再释疑，学生的综合能力得以不断提高，为将来的临床实习及工作打下了坚实的基础。
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