胸腔穿刺术训练模型,电动胸腔穿刺模拟人
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胸腔穿刺术训练模型,胸腔穿刺操作训练模拟人,电动胸腔穿刺模拟人
临床技能是学医学生必备的能力之一。对医学生临床技能的培训是高等医学教育过程中的重要组成部分，是将理论知识转化为实际应用的主要步骤，也是由医学生过渡到住院医师的必经之路。因此，在临床教学中，重视和加强医学生实际动手操作能力的培养尤为重要。目前我国多数医学院校临床技能考核和培训的方法缺乏或落后于某些先进国家，仍有许多可以改进的地方。
对比传统的教学方式，有创性操作的模型或高级临床技能训练模拟人具有高度仿真效果，允许学生犯错误（不会直接对患者造成损伤），具有可重复性，并且允许每一名学生进行多次操作，使医学生通过反复练习掌握胸穿、腹穿、腰穿等诊疗技术，在避免医患纠纷风险的同时提高临床操作能力，为以后用于患者做好准备。但这种教学对教师的素质要求较高，教师在讲授理论的同时，必须熟悉临床工作，并熟练操作各种模型设备和仪器，还要利用模型设置不同场景，吸引学生进行分析和操作练习，根据学生的操作做出评论，使学生能按照正确的手法进行操作并记忆深刻。另一方面，通过创设模拟临床情境，促使学生早期接触临床，同时各种模型、模拟教学设备为医学生创造了实践操作机会，其直观、清晰、可多次重复的特点显示了在教学上的优越性。也要求学生有较强的自主学习能力，能在课前查阅有关文献资料，除了动手能力的培训外还要有一定的沟通、协作能力。从而有效地弥补了教学资源不足，解决了学生动手机会少的问题，也提高了医学生的临床综合技能和适应能力，为其进入临床实习打下坚实基础。
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