超级综合模拟产妇,高仿真智能分娩急救模型
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超级综合模拟产妇,高仿真智能分娩急救模型
临床见习课是理论到临床的桥梁，是医学生接触临床的起点。在临床教学中具有非常重要的意义，其成功与否，决定着医学教学的质量。如今，在法律不断的普及下，愈来愈多的病人特别是妇科，对实习医生跟随训练表示反对甚至抗拒。同时，由于医疗纠纷的增多，为了避免医疗纠纷，很多医院已不敢让实习医生在病人身上进行临床训练。在传统妇产科教学中，老师通过图片、骨盆及胎儿模型来演示产妇分娩的全过程，大部分学生无法完全理解，且采取死记硬背的方式记忆，这种方式不利于学生进行临床实践。近年来，随着模拟教学的推广使用，医学院校已将智能模型模拟教学法很好的应用于妇产科实习中，学生通过模拟教学的方式，可以亲身体验到从产妇入院到分娩全过程，在这个过程中学生可以亲自动手实践，提高了学生的动手能力。这种教学方式与临床实践相结合，使学生可以顺利地步入临床工作。模拟教学法在妇产科实习生中应用效果良好。由此可见，模拟教学法可以使学生更好地了解产妇分娩的全过程，并提高学习及工作积极性。综上所述，模拟教学法在妇产科实习生中可有效提高学习能力及技术水平，增强学生对护理工作的信心。
分娩过程中遇难产是分娩进展受到阻碍的现象。产力、产道、胎儿是决定分娩的三个主要因素，如果三个协调无一例外可以顺产，如果任何一个或多个因素异常，会导致难产。难产多由几个因素综合引起，常见因素为头盆不称、胎位异常。因先露部不能紧贴子宫下段，所以它不会引起反射性收缩。心理因素(如过度紧张后劳动)，子宫壁过度伸长(比如双胞胎，羊水过多，巨大胎儿等等)，药物作用(如临产后过早应用镇静药物)均可影响宫缩功能。
遇宫缩乏力应该仔细分析的原因。若属头盆不称，应该及时剖腹产，应注意当考虑阴道分娩可能改善一般情况，鼓励女性吃或静脉输液补充热量，人工破膜和催产素静脉点滴以加强宫缩，观察产程进展。
对不协调宫缩乏力者可用镇静药如哌替啶 100mg肌注，经过一段时间的休息时间后宫缩可能恢复节奏性和极性。如果不协调收缩影响胎心的变化，则应以剖腹产结束分娩。
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