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橡胶模拟人,橡胶护理人模型

来源: 2018-3-12 10:10:01      点击:

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传统的基础护理技能教学一般是“三步曲”,即示范-练习-指导,学生学习的主动性、创造性和灵活性严重受到束缚。为了提高学生分析和解决问题的能力,改变传统教学方法,根据教学内容选用不同的教学方法,通过多种教学方法的应用,激发学生的学习热情和主动性,强化其临床角色,将来能更快地适应临床工作。

急救护理操作流程一定是在科学合理、符合急救工作特点的基础上精心设计的,具有较强的可操作性,而且在实践中不断的被评价和优化,对原有一些积重难返、完全无法适应现实需要的护理流程,要进行再造。在不断优化的流程指导下,不断提高急救护理工作质量,体现护理质量的持续改进。

急救护理工作是一个需要医生与护士、护士与护士、护士与其他工作人员如救护车司机、急救员等紧密配合的工作,每一次抢救成功都是这个急救团队密切配合、协同作战的结果。在急救护理流程管理中,突出的是流程,在工作中起主要作用的是流程,流程中职责分明、程序清晰、有分工有合作,因此,流程管理起到一个很好的合作导向作用,整体护理氛围是积极向上的、协作的。全体急救人员有一个整体目标,就是对流程负责,提高急救工作效率、确保急救护理安全。另外,在护理流程管理过程中,充分发挥了每个护士的潜能,使她们拥有一定程度的决策权,提高了护士主动参与意识,激发了团队成员的自豪感,强化了环节质量控制,使每个人自觉遵循流程。

  由于急救护理工作的复杂性和不确定性,要求急救护理人员在面临紧急情况时,必须做到高速度、快反应,具有很强的急救意识、快速反应能力和应急应变能力。当一个急救护理工作流程经过流程管理的实践,被构造成卓越流程并被急救护理人员熟练掌握后,就能确保急救护理工作顺利进行,充分体现安全、快捷、高效的急救护理工作特点,护理人员可以始终如一的执行它,不会因个人能力、工作经验、责任心的差别有所差异。护理教学与临床实践之间的差异是客观存在的,在今后的基础护理技能教学中,还将不断地探索、改革和实践,提高护理技能教学的有效性和针对性,有效促进护理技能教学贴近临床护理实践,培养出实用型、应用型技能人才。

文章来源:http://www.shqishu.com/html/706452101.html