综合护理人模型 ,护理仿真标准化病人
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综合护理人模型 ,护理仿真标准化病人
护理学是一门实践性很强的应用学科，一名优秀的护理工作者必须掌握娴熟、准确、符合程序的护理操作技术。我们采用护理操作技能强化训练的方法，根据护理专业的特点和教学目标，评估护生在实习中存在的问题，设定强化训练的内容。内容包括各种铺床法、无菌技术操作、静脉输液法等12项护理操作。对于临床护理专业实习护生临床工作能力的培养，不仅是整体护理教育的主要目的之一，心肺复苏模拟人培训也是临床护士必不可少的技能，是把理论知识应用到临床实际工作的重要科目，是培养临床工作能力的必要能力。因此，要求实习护生在实习前，必须充分得到临床技能训练，包括心肺复苏急救、临床思维、临床基本技能，沟通技巧等，为今后工作奠定良好基础。
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医学教学模型具有直观、形象和实用性的教学用具，可结合多媒体技术或计算机技术,将心肺听诊教学中相关的文字、声音、动态及静态图像等有机地结合在一起,内容系统全面、图文并茂、生动直观。还可通过计算机屏幕显示,护生在课堂上就可以看到模拟病人的呼吸活动、心脏跳动、瓣膜的活动以及各种心肺疾病的临床特点和产生机理,且可同步听到各种呼吸音等,并可在模拟人身体的相应部位得到仿真再现。医用教学训练模型可反复操作,护生易于理解和掌握。后还可进行操作考试,有效提高了教学效率与质量。随着现代护理学的发展及护理观念的更新，医院的护理工作不仅需要掌握专业护理模型实践技能，还要将护理对象的心理研究与护理学相结合，由以疾病为中心转变为以人的健康为中心的整体护理时代发展，同时掌握护理心理学。普外科病人的心理状态不同于内科等非手术病人，他们有着较为特殊的心理需要及心理反应。手术是普外科疾病的主要治疗手段，而手术是一种创伤性治疗，常常与风险并存。
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